持续不断的生源输入是一个托育中心​长久发展的生命力，进入托育中心的会员需要妥帖管理，对于非会员的信息管理和动态跟踪也是园长们需要进修的课程之一。

托育中心的运营管理，简单来看主要是管理三大主体——管理好老师、管理好孩子，最主要的是管理好家长。家长认可园所，才能形成口碑，进而让更多的人去了解园所、走进园所。

大家在托育中心工作的过程中，会慢慢发现似乎保育老师更像妈妈的角色，因为孩子的吃喝拉撒都要保育老师耐心、周全的照顾，而且对于孩子来说，生活上的照顾大概率多于教学时间。其中重要的一项就是进餐，孩子吃得好、吃得营养才可能有健康的身体，所以保育老师也要做好三餐的保温以及保洁工作。

托育中心的管理就像是下棋，布局和走步，每一项都关系到输赢，如何巧妙地运用合作与竞争的关系推进工作进行，是园长们处理与老师关系的核心。

园长们在托育中心管理中是否出现过这样的疑惑：为什么中心的老师工作起来好像很吃力？最直接的一个表现就是每日或每周制定的工作计划，在总结时，总是出现未达成指标的情况。出现一次可以说是偶然，但是频繁出现这种情况，园长们就需要提高警惕了。

这六点对家长进行画像，全方位对家长进行评价和测评，托育顾问老师们也就会更加知道如何去针对性地跟家长沟通了。

很多家长会疑问，我的孩子年纪还很小，说话、识字都还不流畅，也不会照顾自己，上学肯定不行的呀。别说家长会有这样的顾虑，一些老师也会有这样的担心，甚至担心孩子无法脱离开家长在陌生的环境生活和学习。其实，这就涉及到早教托育的好处了。

与家长沟通的过程就是逐渐发现家长需求点和以产品满足需求的过程。首先顾问老师们都清楚我们的定位是婴幼儿照护服务​，那么哪些家长是我们的目标呢？

在托育中心的工作中，我们需要以一种观察员的形式对校区进行审核，最便捷的也最需要一种能力是洞察力和观察能力，它们可以给工作带来很多便捷。

园长们在托育中心的日常工作中，管理老师的时候，一般会说用自身的专业技能和人格魅力这两个方面进行沟通，在过程中将园长的正能量、技术以及未来要做的一些列工作传递给老师，安排和管理他们的工作并指导他们完成。